第一，在課件設計中注意運用“積件”思想，這樣能最大限度地為自己和別人再次使用創造良好的條件；

第二，除非我們實在要用教案形式編排課件，否則我主張在新課標，新課改形勢下，我們可以按知識點來編寫flash課件，教學要求中提出的知識點是人類智慧的結晶，它具有客觀性、固定性，不會因教材不同、老師和學生的不同而發生變化。